Erik Garabaya Casado

Mi nombre es Erik Garabaya Casado y soy doctor en Investigaciones Humanísticas por la Universidad de Oviedo, cuyos intereses académicos y profesionales son la enseñanza del español como segunda lengua y como lengua de herencia, así como las prácticas pedagógicas centradas en el estudiante, innovadoras y empoderantes para facilitar la adquisición y el aprendizaje del idioma.

Me gustaría comenzar con una breve descripción de mi formación académica y experiencia profesional. Actualmente, disfruto de una beca como Research Fellow en el Observatorio del Instituto Cervantes en Harvard University, donde colaboro en la publicación de las revistas Estudios del Observatorio/Observatory Studies y Rincón de Traductores/Translators’ Corner. Al mismo tiempo, llevo a cabo investigación y proyectos independientes relacionados con mis áreas de interés. En el Observatorio, he promovido y coordinado el lanzamiento del proyecto de investigación RELHUS, que tiene como objetivo convertirse en una base de datos y repositorio de guías docentes y materiales académicos compartidos por instructores de español como lengua de herencia en Estados Unidos, a través del cual se pueden realizar investigaciones abiertas y los instructores pueden compartir su trabajo con la comunidad. Mi objetivo es seguir liderando el proyecto una vez que mi movilidad termine.

En cuanto a mi experiencia docente, en 2020 trabajé como instructor de español en prácticas en la Universidad de Oviedo durante mi etapa como estudiante de máster. Allí ayudé a preparar materiales para los cursos de Escritura Intermedia y Sociedad y Cultura Avanzada, así como algunos cursos especiales para inmigrantes y refugiados que viven en Oviedo, España. Posteriormente, durante mi estancia de tres años en la University of Utah, trabajé primero como Teaching Assistant y luego como Instructor Asociado, a cargo de impartir los cursos SPAN 1010, 2010 y 2020 para estudiantes principiantes e intermedios de español, además de ofrecer tutorías avanzadas para el programa militar en el Second Language Teaching & Research Center (L2TReC). Trabajé con diferentes perfiles de estudiantes, desde hablantes de herencia con una competencia oral alta hasta aprendientes de segunda lengua que estaban expuestos al español por primera vez en un contexto académico. Desarrollé aún más esta flexibilidad pedagógica durante el curso 2022-23, en el que también ejercí como profesor de español para instituto en Salt Lake City, Utah.

-Investigador asistente (Research Fellow) en el Observatorio del Instituto Cervantes at Harvard University (2023-24)

-Instructor asociado de español en la University of Utah (2022-23)

-Profesor de español en Middle School, The McGillis School (2022-23)

-Graduate Teaching Assistant of Spanish, University of Utah (2020-22)

-Doctorado en Investigaciones Humanísticas por la Universidad de Oviedo (2020-23). Tesis: La enseñanza de español como lengua de herencia a estudiantes universitarios en Estados Unidos: Necesidades lingüísticas, sociolingüísticas y afectivas, y propuestas pedagógicas.

-Master of Arts in Spanish Language Pedagogy, University of Utah (2020-22)

-Máster en Español como Lengua Extranjera, Universidad de Oviedo (2019-20)

-Grado en Lenguas Modernas y sus Literaturas, Universidad de Oviedo (2015-19)